XIV SEMINARIO DE ENTIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Como os decíamos, hemos participado Seminario de Entidades, celebrado en Valsaín, en las instalaciones del CENEAM,  durante este fin de semana.

                   

Este año, la organización del seminario ha recaído en la entidad representante de Galicia, SGEA. El tema propuesto, dada la complicada situación en la que se encuentran la mayoría de las entidades ha sido:

“¿Qué está funcionando en las asociaciones, cuáles son los retos, cuál la visión a largo plazo, qué pasos pueden darse para conseguir los retos?”

La llegada al CENEAM supuso enfrentarnos a un panorama bastante negativo. En primer lugar la asistencia este año ha sido más reducida que en otras ocasiones, estando representadas siete entidades:

                       SGEA, SCEA, RED, AVEADS, APEA, AEA, AENAT

No han asistido entidades presentes en otros seminarios,  como la balear, andaluza o extremeña.

Aunque cada asociación tiene sus particulares características, la situación generalizada  es complicada. Una de las mayores quejas de los representantes es la poca participación de los socios y socias, la falta de propuestas y escasa actividad y colaboración a lo largo del año. A todo esto se suma la mala situación laboral que está atravesando el sector, que hace que muchos socios activos y representantes no estén actualmente trabajando o dedicándose a otras profesiones.

Una vez asumido el difícil punto del que partíamos, se inicia la jornada del sábado, planteándonos la necesidad y utilidad de la existencia del Seminario. Después de una interesante dinámica propuesta por el facilitador César Fernández Pérez, se concluye que el Seminario debe de seguir existiendo, porque sirve para reactivar y sanear las entidades que lo forman, y motiva de una manera muy significativa a los representantes que acuden a esta cita anual, aspecto muy importante en esta época en la que todos nos sentimos especialmente desmotivados.

Concluimos que el Seminario debe cohesionarnos como equipo,  servir para darnos más visibilidad y ser una herramienta que aporte, a las diferentes entidades que lo forman, estrategias para desarrollar sus objetivos o superar sus dificultades.

Después de estas conclusiones que supusieron una profunda reflexión interna, pasamos a trabajar en la visión de futuro. Una vez que habíamos visualizado cómo queríamos que fuese el seminario en su edición XXV, y cuáles serían sus puntos fuertes, trabajamos en pequeños grupos desarrollando estrategias para empezar a dar “pasitos” hacia esa situación ideal que habíamos visualizado previamente. Algunos de los aspectos comunes y más relevantes destacados por los grupos de trabajo, estaban relacionados con mejorar los procesos de comunicación entre las entidades del Seminario, así como con otras asociaciones y organizaciones  y con la sociedad en general. Esto nos proporcionará más visibilidad y debe pasar por sacarle más  partido a las herramientas de que disponemos, como por ejemplo las redes sociales.

También se destaca la necesidad de definir una estrategia clara, marcando las responsabilidades de cada entidad y de cada persona para llevar a cabo las distintas acciones, para que a lo largo del año se desarrolle un trabajo efectivo y productivo en el marco del Seminario. El facilitador en este caso destacó la importancia de ejercer el  liderazgo de que disponemos como representantes para avanzar y no quedarnos estancados en los mismos problemas de siempre.

También se habló de utilizar el Seminario y la idea de “equipo” para apoyarnos y ayudarnos en estos momentos de desánimo e inactividad en las asociaciones, proponiendo también algunas ideas que sirvan de revulsivo a los socios y socias de las asociaciones para participar y manifestarse.

               

La ultima parte de la tarde se dedica a concretar las cosas que vamos a hacer en los próximos meses, tomándose decisiones y diseñando acciones, que desde mi punto de vista van a ser muy productivas para el seminario y las asociaciones en los próximos meses. Las más importantes son:

•          Convocatoria del concurso “Pon la Educación Ambiental en tu proyecto”, en la que el Seminario, apoyado por la FEEA concederá un primer premio de 1500 euros, y  un segundo dotado con 100 euros para realizar una acción formativa, así como un año de suscripción a la asociación de EA de su región, a personas que presenten proyectos innovadores, originales y relacionados con la educación ambiental. Se propone el 26 de enero como fecha de entrega de los premios.        

• Elaboración de una lista de correo de siete personas que se encargarán de informar al resto de entidades de lo que se está haciendo en las distintas entidades, dificultades que puedan surgir, logros alcanzados, así como dinamizar el grupo de entidades y la página de la FEEA, apoyando a las personas que se están encargando de esto.

• Se recalca la necesidad de elaborar una base de datos de medios de comunicación, a los que nos dirigiremos cuando queramos dar visibilidad a una acción o situación que nos afecte.

• Se diseña la acción conjunta que se va a desarrollar para celebrar el Día Mundial de la Educación Ambiental. Queda elaborado el manifiesto y bastante perfilado el contenido de la acción, será una acción de calle, en la que todos “gritaremos” por la educación Ambiental.

• Se decide que sea cada entidad la que elabore un cuestionario y lo envíe a sus socios, o no, para sondear la intención de participación, y sirva como revulsivo. La SGEA ha pasado una encuesta basada únicamente en aspectos profesionales, para saber cómo afecta la crisis a los educadores y educadoras ambientales. Queda en compartirlo con el resto.

Con las ideas mucho claras y con otro ánimo, empezamos la sesión del domingo. La evaluación de los participantes resulta positiva, destacando el alto grado de consenso y concreción alcanzado en las medidas propuestas y el importante papel que ha tenido Cesar, el facilitador en el proceso.

Se propone APEA como entidad organizadora del XV Seminario y como posible tema “Nuevos escenarios de la EA”. Concluye el Seminario dando paso a la Asamblea extraordinaria de la FEEA, a la que AENAT, asiste como oyente, ya que no formamos parte de la Federación.

Desde AENAT debemos plantearnos la pertenencia o no a la federación, y el papel que debemos, queremos y podemos asumir en el mundo de la representación supraregional, teniendo en cuenta que esto dependerá de la capacidad que tengamos para movilizar a los educadores y educadoras de Asturias.